Projeto: Por um fio- 1

Este livro está sendo trabalhado em duas classes de 5º ano. Iniciei o trabalho conversando com os alunos sobre a importância de saber escrever um texto de forma adequada (coerente e coeso). Falei sobre os objetivos gerais e principalmente sobre o respeito pelo trabalho do outro.

Assim, garanti o interesse e a coragem inicial de expor as limitações linguísticas e gramaticais de cada um.

Geralmente na primeira cena, ninguém quer ser escriba, mas esse fato muda a medida que a turma vai conhecendo o projeto e se envolvendo com a história.

Em cada turma foi escolhido por votação o nome do personagem principal. Depois escolhi um escriba para copiar o texto da cena que será ditado pelos colegas e escrito no quadro por mim.

Conteúdos trabalhados nesta primeira cena:

• paginação: escrever de margem à margem; alinhamento dos parágrafos.
• paragrafação: O que é um parágrafo e quando mudamos de parágrafos?
• apreciação e observação da cena;
• levantamento de ideias para iniciar o texto;
• escolha do vocabulário;
• ortografia: família da palavra cansado e descansado;
• uso do dicionário com habilidade e rapidez

Enquanto o texto ia sendo escrito, vez e outra eu pedia a um aluno para soletrar alguma palavra. Eles têm três chances de acerto, e quem acerta recebe uma bala voadora. Caso ninguém acerte entra em cena o que chamo de "universitários". É a vez do dicionário, quem encontra a palavra primeiro, deverá soletrar a palavra visualizando sua grafia correta e ganhará um pirulito. (impressionante com o baleiro funciona!!!!!!!) Agora, antes de começar minha aula, muitos correm à biblioteca para buscar um dicionário.

Pronto. Texto escrito, leitura em grupo, apreciação. Ficou legal!!!! (Opinião da turma)

Entrego um stencil pautado ao escriba que deverá em casa, com calma e tranquilidade, transcrever o texto. ( Conto com a característica nata de aluno: Copiar errado.)